Este es el espacio virtual del Complejo Educativo Cristiano I.E.M.A. -Nivel Primario-, situado en calle Balcarce 2640, Rosario, Santa Fe, Argentina.
Aquí podrás jugar, crear, participar, aprender y mucho más.
¡ Hola , damos gracias a Dios por volvernos a encontrar ! Se está acercando cada vez más el fin de clases y nos estamos preparando para armar la galería virtual que estará llena con todos los hermosos trabajitos que hicieron ustedes a lo largo de este año!..
Esta semana les invitamos a poner en práctica sus habilidades manuales ¡ Si ! Cada uno de ustedes podrá armar su propio volcán y también podrán hacerlo erupcionar... Prestando mucha atención al siguiente video verán lo sencillo que es poder lograrlo, ¡ vamos, manos a la obra !
Hola chicos qué lindo volver a encontrarnos nuevamente esta semana! Queríamos invitarlos a que puedan representar a la geosfera con algunos elementos muy simples, solamente hace falta plastilina y ganas de aprender y amasar.
Los invito a que puedan ver el siguiente video para aprender cómo realizarla.
Atención: cuando en el video dice:... envolver como "tacos" o "tamales"..., para nosotros que estamos en Argentina sería envolver como "empanaditas".
¡ Hola chicos! Que hermoso es volver a encontrarnos, seguir descubriendo más y más sobre este maravilloso mundo que nuestro Dios nos regaló!
Hoy los quiero invitar a pensar: ¿Que pasaría si sacaramos el piso de nuestra casa, que encontraríamos debajo de él?...
Si, encontraríamos tierra, por supuesto! Esta parte de nuestro planeta donde pisamos y vivimos,donde están los ríos, los mares etc, se denomina Corteza Terrestre
¿Sabían que si hiciéramos un pozo profundo de varios metros en la tierra podríamos encontrar agua? Y si siguieramos cavando que más descubririamos?...es que la tierra está compuesta por varias capas y elementos muy sorprendentes, al conjunto de esos elementos se lo llama Geosfera. Si prestan atención al siguiente video podrán aprender mucho más, escuchen bien la parte donde hace referencia a ella ( los primeros dos minutos del vídeo):
Hoy vamos a descubrir más datos asombrosos, esta vez, sobre el satélite de la tierra: La Luna🌜
Así como nuestro planeta gira sobre sí mismo y alrededor del sol, la Luna también realiza movimientos, pero lo hace alrededor de la tierra. Como recibe la luz del sol nosotros podemos observarla.
Pero a la Luna ¿La vemos siempre igual?
Algunos días no la encontramos, no podemos verla. ¿Por qué será?... Si prestas atención al siguiente video te enterarás:
Te invitamos a imprimir o dibujar estas caras o fases de la luna, puedes colorearlas , ordenarlas y pegarlas en tu carpeta. Clasifica a cada una según corresponda:
- Luna nueva
- Cuarto creciente
- Luna llena
- Cuarto menguante
Puedes hacer tu comentario en el blog
Recordá los correos dónde enviar tus trabajos e inquietudes:
¡Hola Chicos! Gracias a Dios hoy volvemos a encontrarnos🤗
Sigamos descubriendo lo maravilloso que es el Sistema Solar;
Saber que nuestro planeta está en continuo movimiento y ¡no nos caemos! ¿no es asombroso?
Pero... ¿recuerdan el nombre de esos movimientos?
Esta semana los invitamos a que puedan repasar todo lo que hemos aprendido hasta hoy, también pueden buscar información sobre la estrella que se encuentra más cerca de la tierra...¡si, el Sol, claro!☀️
Registren en sus carpetas algúnos datos curiosos que averigüen sobre el.
¡Hola chicos! 👦🏽👧🏼 ¡Dios les bendiga!
Las clases anteriores estuvimos aprendiendo sobre el Sistema Solar. Y hoy vamos a aprender sobre los movimientos que realiza la Tierra. ¡Si! Aunque parezca increíble en este mismo momento estamos viajando y dando vueltas a una gran velocidad.
😀 Prestá atención a los siguientes videos:
👉 Si prestaste atención, vas a poder decir si cada una de las siguientes frases es V (verdadera) o F (falsa):
NO SE COPIA
》La Tierra gira sobre un eje imaginario .....
》La Tierra no gira .....
》La Tierra gira alrededor del Sol .....
》El Sol gira alrededor de los planetas .....
》El movimiento de la Tierra girando sobre su eje imaginario, se llama rotación .....
》La traslación de la Tierra alrededor del sol dura 24 horas .....
》La traslación de la Tierra alrededor del Sol dura un año (365 días) .....
》El día y la noche se producen por la traslación .....
》En este momento en una parte de la Tierra es de día y en la otra parte es de noche .....
TERCERO Y CUARTO GRADOS ▪︎ Si podés, utilizando materiales de plástica,
te sugiero la sig. actividad (no es obligatorio):
▪︎ Te invito a representar con tu familia 👨👩👧👦 el Sol 🌞 y la Tierra 🌏, dramatizando los movimientos de rotación y traslación (recordá que la Tierra gira sobre su eje imaginario y alrededor del Sol).
CUARTO GRADO
✍ Escribe qué aprendiste sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra. También puedes incluir ilustraciones.
😀 Te invito a buscar información sobre a qué velocidad gira la Tierra sobre sí misma y alrededor del Sol ¡Te vas a sorprender!
Como siempre decimos al final de la clase, seguimos en contacto a través del blog y el correo. ¡El Señor te ama mucho y nosotros también!!!
Seños Bety y Stella 🥰♥️
¡Hola chicos! 🥰🤗 ¿Cómo están?
¿Les gustaría aprender más sobre el Sistema Solar?
Hoy los invito a realizar un viaje por el espacio , utilizando mucho tu imaginación.
¿Subimos a la nave espacial?
¡Estamos por despegar!
5....4.....3.....2.....1....... ¡Veamos el siguiente video!
😀 ¡Qué maravillosa y grande creación de Dios!
El Sistema Solar es el sistema planetario en el que se encuentran la Tierra y otros planetas, asteroides y otros objetos astronómicos que giran alrededor del sol.
🙂 Si todavía no aprendiste los nombres de los planetas en orden (desde el más cercano al más lejano con respecto al sol), te invito a memorizarlos esta semana.
🤗 ¡Ahora a jugar! No se copia en la carpeta.
Si desean imprimir las actividades pueden hacerlo, pero no es obligación:
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
👉 Busca el significado de los términos que desconoces y escríbelos en tu carpeta.
😀 Esperamos que te haya gustado la clase de hoy y que hayas aprendido mucho.
También esperamos tus comentarios en el blog y ver tus trabajos a través del correo.
Cariños y besos para vos 🥰♥️
Seños Bety y Stella
¡Hola chicos! 👨💻👩💻 Bienvenidos a una nueva clase. Hoy vamos a aprender sobre el sistema solar 🌞, pero antes de avanzar con la clase te pido que converses con tu familia sobre qué sabés sobre el sistema solar, los planetas, la Tierra y el sol.
😃 ¡Ahora sí! Vamos a aprender más. Veamos el siguiente video:
😉 ¡Muy interesante! ¡Cuánto aprendimos! Y ahora te animo a aprender los nombres de los planetas a través de esta canción:
TERCERO Y CUARTO (3° y 4°)
🖌 Actividad sugerida ( no obligatoria):
Utilizando materiales de plástica y esferas de telgopor o plastilina, puedes armar una maqueta del sistema solar , escribiendo en cartelitos los nombres de los planetas y el sol.
✍ ¡Qué lío! Escribe los nombres de los planetas según el orden que corresponda respecto del sol.
Tierra- Júpiter- Urano- Marte- Mercurio- Saturno- Venus- Neptuno
✍ Escribe información sobre las curiosidades y características de cada planera. Por ejemplo: Neptuno es el planeta más frío y tiene los vientos más fuertes del sistema solar.
CUARTO GRADO
¿Sabías qué...? Los planetas más cercanos al Sol se consideran planetas interiores, mientras que los que están más lejos (pasado el cinturón de asteroides), se reconocen como planetas exteriores.
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Esperamos que te haya gustado mucho la clase de hoy, nos volvemos a encontrar a través del correo y los comentarios que puedas hacer en el blog. ¡ Dios te ama mucho y nosotras también!
Seños Bety y Stella 🥰🤗❤
¡Hola! ¿Cómo están mis alumnos? 👩💻👨💻
Hoy vamos a continuar repasando fotosíntesis. La palabra fotosíntesis es de orígen griego, foto (photo) significa "luz" y síntesis ( syn- thesis) significa "conclusión".
La clase pasada realizamos la siguiente actividad completando la información con las plalabras que faltaban. Si te faltó alguna palabra, aquí tenés una ayudita:
La .fotosíntesis.. es el proceso que realizan las ..plantas.. para fabricar su propio alimento. Las raíces absorben el ..agua........... y las ..sales.. ..minerales.. que suben por el tallo hasta llegar a las hojas.
Las hojas a través de los ..estomas..absorben el ..dióxido de carbono.. que está en el aire.
El agua, el dióxido de carbono y las sales minerales forman la ..savia bruta.
Ahora la ..clorofila.. tiene todos los ingredientes para realizar la fotosíntesis.
Cuando la clorofila recibe la ..luz solar..transforma la savia bruta en ..savia elaborada..que contiene principalmente ..glucosa.
Pero en el proceso de fotosíntesis también sucede algo muy importante:
Las plantas toman el dióxido de carbono y liberan ..oxígeno.. tan importante para nuestra vida y la vida del planeta.
Y ...¿buscaron información?
H2O 👉 es la molécula de agua, está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.
CO2 👉 es la fórmula de la molécula del dióxido de carbono, está compuesta por dos átomos de oxígeno y uno de carbono.
O2 👉 es la molécula del oxígeno.
Te comparto una curiosidad... ¡También hay plantas carnívoras!
TERCERO (3°) Y CUARTO (4°) GRADO
👩🔬Te animo a realizar el siguiente experimento, que te permitirá observar cómo las plantas liberan oxígemo al mismo tiempo que realizan la fotosíntesis:
CUARTO GRADO:
Investiga cómo y de qué se alimentan específicamente las plantas carnívoras y si también realizan fotosíntesis.
¡Hasta la próxima clase! Y no olviden comentar en el blog, y especialmente enviar sus trabajos al correo del CECIEMA.
Cariños para ustedes 🥰🤗
Seños Bety y Stella ❤
¡Hola chicos! 🙋♂️🙋♀️ ¿Cómo están?
Si recuerdan, en clases anteriores aprendimos que hay animales herbívoros🦓, carnívoros 🦁 y otros omnívoros🐥. Pero alguna vez se preguntaron...
¿Qué comen las plantas?
Seguramente cuando eras chiquito alguna vez pensaste que las plantas solo tomaban "agua" y ese era únicamente su alimento.
Pero hoy vamos a aprender que las plantas fabrican su propio alimento y que ese proceso se llama fotosíntesis.
Veamos el siguiente video:
¡Muy interesante! Al ver el video aprendimos que la savia elaborada es el alimento que fabrican las plantas para ellas mismas. La SAVIA ELABORADA es una mezcla de agua, sustancias orgánicas y principalmente GLUCOSA.
TERCERO (3°) Y CUARTO (4°) * Investiga qué son sustancias orgánicas y que es la glucosa.
* Utilicen las siguientes palabras para completar la información copiando en tu carpeta: agua- plantas- fotosíntesis- sales minerales- dióxido de carbono- estomas- clorofila- oxígeno- savia bruta- glucosa- luz solar- savia elaborada
La ................. es el proceso que realizan las .............. para fabricar su propio alimento. Las raíces absorben el ............. y las ........... ........... que suben por el tallo hasta llegar a las hojas.
Las hojas a través de los ................ absorben el ......... .. .......... que está en el aire.
El agua, el dióxido de carbono y las sales minerales forman la .............. ............
Ahora la .................. tiene todos los ingredientes para realizar la fotosíntesis.
Cuando la clorofila recibe la ........ ............ transforma la savia bruta en ........... ............
que contiene principalmente .............. .
Pero en el proceso de fotosíntesis también sucede algo muy importante:
Las plantas toman el dióxido de carbono y liberan ................. tan importante para nuestra vida y la vida del planeta.
* Realiza un dibujo de la fotosíntesis.
TERCER GRADO
Utilizando una planta pequeña explica a tu familia cómo las plantas fabrican su propio alimento.
CUARTO GRADO
En algunas imágenes verás así representado el proceso de fotosíntesis. Investiga qué representa H20, CO2 y O2.
😉 Nos vemos la próxima clase donde vamos a continuar afianzando este tema. Esperamos tus comentarios aquí en el blog y poder ver tus trabajos en el correo.
Besos y cariños para vos.
Seños Bety y Stella 🥰🤗❤
¡Hola, Dios les bendiga! 🙋♂️🙋♀️ ¿Cómo están?
Hoy vamos a hablar de un tema importantísimo: Cómo protegernos de los gérmenes. Y... ¿qué son los gérmenes?
Los gérmenes son las bacterias, los virus, los hongos y los protozoos microscópicos que pueden causar enfermedades.
Hay gérmenes en todo el mundo 🦠🔬y en todo tipo de lugares.
Pero NO queremos enfermarnos.
Entonces... ¿qué podemos hacer?
👉 Te invito a ver el siguiente video:
¡Qué interesante! Así que para no enfermarnos hay que:
- Lavarse las manos frecuentemente, 20 segundos como mínimo.
- cubrirse al toser o estornudar.
- Quedarse en casa cuando se está enfermo.
Y con respecto al COVID 19 ¿Qué más podemos agregar?
👉 Veamos los siguientes videos:
✍✂️🎨 Te invito a poner en marcha tu creatividad para diseñar placas PDI (Protección De Infección), para vos y para los integrantes de tu familia.
🤗 Sugerencias de actividades:
- Dramatizar en familia situaciones que nos protegen de infecciones.
- Preparar carteles con ilustraciones que nos recuerden cómo protegernos de los gérmenes.
TERCER GRADO
Escribe y realiza ilustraciones en tu carpeta sobre qué aprendiste hoy.
CUARTO GRADO
Busca información y escribe en tu carpeta:
- Qué diferencia hay entre virus y bacterias.
- ¿Los virus tienen vida?
Queremos ver tus trabajos, no olvides enviar fotos al blog. Besos ❤🥰
¡Hola chicos! 👩💻👨🏫 Hoy vamos a aprender sobre la importancia que tiene para nuestro organismo el comer frutas y verduras todos los días.
¡Si! Y si sos de los chicos que ponen esta cara cuando mamá te sirve el plato 👇🏻
...¡Con esta clase vas a cambiar de opinión ! 😉
Hay mamis que no saben qué hacer para que los chicos coman frutas y verduras...
Pero... ¿ Por qué es tán importante alimentarse con frutas y verduras variadas?
👀Mirá los siguientes videos:
😃 ¿Viste qué importantes son para nuestra alimentación , crecimiento y fortalecimiento de nuestras defensas?
✍ Animate a realizar las siguientes actividades:
TERCER GRADO
Copia en tu carpeta y une con flechas:
CUARTO GRADO
¿Sabías que las verduras y frutas de un mismo color comparten propiedades nutritivas similares? Busca información y escribe qué vitaminas y beneficios aportan, según al grupo de color que pertenecen.
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3° y 4°: Los invitamos a realizar alguna receta divertida con frutas y verduras. Esperamos fotos de los platos realizados 😃
¡Hola! ¿Cómo están? Hoy vamos a continuar afianzando lo aprendido.
¿Pudiste buscar la información propuesta la semana pasada?
¿Aprendiste por qué las hojas cambian de color en otoño y caen en invierno? ¿Sucede igual con todos los árboles?
🤗 Te invito a ver el siguiente video:
😀 ¿Prestaste atención? ¡Seguro que sí! Como habíamos aprendido en clases anteriores, la clorofila que se encuentra en las hojas y tallos de las plantas, les da ese color verde característico ☘🍃.
Pero al llegar las estaciones frías, la luz del sol disminuye, al igual que la clorofila con su color verde. Entonces aparecen los otros colores naranjas, rojos y amarillos 🍁🍂 que están presentes en las hojas pero en menor cantidad. Hasta que finalmente las hojas se secan y caen.
🤔 También al buscar información aprendiste que hay árboles de hojas caducas que son los que pierden sus hojas en otoño e invierno. Y otros árboles que tienen hojas perennes, que al ser más gruesas y fuertes resisten condiciones climáticas adversas (frías y ventosas).
👉 Si todavía no realizaste la experiencia de la clorofila, podés realizarla ahora incluyendo hojas de distintos colores en frascos diferentes. Cubre con alcohol y observa la diferencia entre las hojas que tienen clorofila y las que las que la han perdido.
Y...¿Querés aprender más sobre las plantas mientras repasamos? Disfruta el siguiente video:
TERCERO (3°) Y CUARTO (4°)
Realiza un precioso collage de otoño- invierno, utilizando hojas secas y explica a tu familia por qué sucede que las hojas cambian de color en el otoño.
CUARTO GRADO (4°)
Escribe 5 ejemplos de árboles perennes y 5 árboles de hojas caducas.
No olvides enviar tus trabajos al correo ceciemabloque2@gmail.com.
Cariños y ¡felices vacaciones con Jesús!
Seños Bety y Stella 🤗 ❤
¡Hola! ¿Cómo están? 🙋♀️👨🏫 Esta semana los invito a seguir repasando todo lo aprendido sobre las plantas, a ver nuevamente los videos y a leer la infornación que estuvimos trabajando.
🤗 También podemos realizar las siguientes experiencias:
👉 Germinación de plantas comestibles como papas o zanahorias.
👉 Germinación de semillas de maíz o poroto
👉 Construir un laberinto en una cajita (como muestra la foto). Luego se corta la parte superior de la caja haciendo una pequeña ventanita.
A continuación se coloca en la base de la caja una plantita de crecimiento rápido ya germinada (poroto, maíz o alguna similar).
Finalmente coloca la tapa.
Al cabo de unos días observarás algo muy importante.
Escribime y contame qué sucede y por qué.
👉 También podés realizar una experiencia divertida como la que ves a continuación.
Rompe con cuidado la cáscara de un huevito en su parte superior y vacía su contenido. Dentro de la cáscara del huevo puedes colocar un poquito de tierra o algodón. Luego siembra semillas de mijo u otra similar. Finalmente dibuja caritas graciosas ¡y listo!
Aprendés mientras observás el crecimiento de la plantita y te divertís jugando.
TERCER Y CUARTO GRADO (3°) Y (4°)
Para la próxima clase busca información:
¿Por qué cambiaron de color las hojas en otoño y ahora en invierno están cayendo de los árboles?
CUARTO GRADO (4°)
Busca más información: ¿Por qué algunos árboles no pierden sus hojas en épocas frías? ¿ Cuál es la diferencia entre los árboles de hojas perennes y los de hojas caducas?
Besos y cariños para ustedes. Esperamos ver sus trabajos 🤗❤
Seños Bety y Stella
¡Hola chicos y chicas! 🥰 Hoy vamos a repasar lo que aprendimos en clases anteriores sobre las plantas 🌻.
🍀Primeramente vamos a recordar las partes de la planta, y vamos a comentar con nuestra familia qué función cumplen cada una de ellas.
👉 Luego aprendimos un tema muy importante: La polinización.
Miremos juntos este video:
Vimos como la flor se transforma en fruto 🍎 lleno de semillas, que si se siembran producirán nuevas plantas. Esto también veremos en el siguiente video. Pero... prestá mucha atención, porque también te explica qué hace la abejita cuando luego de succionar el néctar y el polen, llega a la colmena.
😀¿Lo descubriste? Las abejitas fabrican su alimento con el polen y el néctar de las flores.
🤗 También les propongo JUGAR. Si pueden, descarguen el siguiente juego en Play Store: "Life of a Bee" y diviértanse recreando la vida de una abejita polinizadora.
TERCER GRADO (3°)
¿Completaste el cuento la semana pasada? ¿Lo escribiste con letra cursiva en tu carpeta?
Aquí te lo presento terminado para que puedas autocorregirlo (corregirlo vos) y completar tu actividad si antes no pudiste hacerla.
La abejita aventurera
Melissa era una abejita 🐝 muy aventurera. Siempre iba volando de un lugar a otro buscando bellas 🥀🌻💐 flores coloridas.
Un día mientras volaba por un precioso jardín se posó en los pétalos rosas de una flor.
-¡Mmmm! ¡Qué rico perfume!- exclamó Melissa. ¡Y qué sabor tiene este néctar tán dulce como la miel !
Llenó su pancita hasta estar satisfecha, y por no perder una sola gotita, recorrió toda la 🌺 flor, buscando el néctar hasta donde no había. Trepó por los estambres hasta llegar a los filamentos y dió miles de giros por las anteras. Cuando se dió cuenta tenía sus patitas y parte de su cuerpo llenos de polen amarillo.
-¡Ay! ¡como siempre!- dijo despreocupada Melissa y fue volando hacia otra flor.
Se sentó en el estigma y sacudió sus patitas.
Entonces los granitos de polen cayeron como la lluvia por el estilo hasta llegar al pistilo y al ovario de la flor.
Después de esto Melissa 🐝 regresó a su colmena muy feliz.
Lo que no sabía la abejita es que por limpiar sus patitas, esa bonita flor 🌺 se convertiría en una rica manzanita 🍎.
😉 Enviame fotos de tu trabajo al correo.
CUARTO GRADO (4°)
¿Te fué difícil responder las preguntas la semana pasada o eran muy fáciles?
✍ Contame cómo te fue y si todavía no me enviame fotos de tu trabajo al correo, podés hacerlo esta semana.
¡Hola chicos y chicas! 🥰🤗 En clases anteriores aprendimos cómo se reproducen los animales ¿te acordás? Pero...¿sabés cómo se reproducen las plantas? ¡Eso es lo que vamos a aprender hoy!
👀 Miremos juntos los siguientes videos:
😄 ¿Te gustaron los videos? Conversa con tu familia qué aprendiste.
✍Registra en tu carpeta:
REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS
↙️ ↘️
ASEXUAL SEXUAL
• Estolones • A través de sus
• Rizomas flores.
• tubérculos
🌸 Ahora, utilizando la flor que construíste la clase pasada con cartulinas o goma eva, puedes explicar cómo se produce la polinización y reproducción sexual de la planta.
TERCER GRADO (3°)
Completa esta historia imaginaria que cuenta lo que sucede en la naturaleza, cuando una abejita 🐝poliniza una flor 🌺
📑 Luego copiala en tu carpeta, haciendo linda letra cursiva como enseña la seño Alejandra en Lengua.
AYUDITA: Palabras para completar (algunas se repiten en la historia y aquí están mezcladas):
👉Estilo- polen- pistilo- ovario- flor- miel- néctar- estambres- anteras- flores- pétalos- manzanita- filamentos
La abejita aventurera
Melissa era una abejita 🐝 muy aventurera. Siempre iba volando de un lugar a otro buscando bellas 🥀🌻💐 ............coloridas.
Un día mientras volaba por un precioso jardín se posó en los .............. rosas de una flor.
- ¡Mmmm! ¡Qué rico perfume!- exclamó Melissa. ¡Y qué sabor tiene este .............. tán dulce como la ...........!
Llenó su pancita hasta estar satisfecha, y por no perder una sola gotita, recorrió toda la 🌺.............., buscando el néctar hasta donde no había. Trepó por los ............hasta llegar a los ................ y dió miles de giros por las ........... Cuando se dió cuenta tenía su patitas y parte de su cuerpo llenos de ........ amarillo.
-¡Ay! ¡como siempre!- dijo despreocupada Melissa y fué volando hacia otra flor.
Se sentó en el estigma y sacudió sus patitas. Entonces los granitos de ............. cayeron como la lluvia por el .............. hasta llegar al ............. y al ............. de la flor.
Después de esto Melissa 🐝 regresó a su colmena muy feliz.
Lo que no sabía la abejita es que por limpiar sus patitas, esa bonita ..........🌺 se convertiría en una rica ..................🍎.
* Luego de escribir la historia en letra cursiva puedes realizar un dibujo de la parte que más te gustó.
CUARTO GRADO (4°)
Responde en tu carpeta:
1) ¿Cómo se reproducen asexualmente las plantas?
2) ¿Cómo se produce la polinización y la fecundación en la reproducción sexual de las plantas?
😉¡Hasta la próxima clase y no olvides de enviar tus trabajos por email y de comentar en el blog! ¡Dios te bendiga! 💕
Seños Bety y Stella
¡Hola chicos y chicas! 💕
Hoy vamos a continuar con el tema: Las partes de las plantas; específicamente vamos a aprender sobre tallos y flores.
🙂 Te invito a ver el siguiente video:
📖 Leer también es muy importante. Lee con atención la siguiente información:
👉Realiza la siguiente experiencia:
También puedes realizar el experimento utilizando una flor y luego de unos días observarás los cambios.
¿Por qué sucede esto? ¿Qué aprendiste?
✂️ También te invito a construir una flor utilizando cartulinas o goma; y pega cartelitos con los nombres de las partes de la misma:
✍ Actividades para realizar en la carpeta:
TERCER GRADO (3°)
Trata de recordar los nombres de las partes de las plantas y de las partes de una flor.
CUARTO GRADO (4°)
Responde en tu carpeta:
a) ¿Qué diferencia hay entre savia bruta y savia elaborada?
b) ¿Cuáles son las flores angiospermas y cuáles son las gimnospermas?
¡Hasta la próxima clase! Si podés envianos tus trabajos al correo ceciemabloque2@gmail.com
Besos 🥰
Seños Bety y Stella
¡Hola chicos y chicas! 🧑🏽👩 Hoy vamos a aprender sobre las plantas, sus partes y cuál es la función de cada una de ellas.
¡Comenzamos! Encuentra un "yuyo" que esté bien verde y que tenga alguna florcita y desenterralo con cuidado. Limpiá la tierra que le haya quedado y luego observá sus partes. ¿Recordás sus nombres? y ¿por qué son verdes?
Si no te acordás te invito a ver los siguientes videos:
✍ En tu carpeta, escribí el título de la clase: "Las plantas, parte por parte" y luego pegá la plantita con cinta en tu carpeta; y señalando con flechitas escribí el nombre de sus partes: raíz, tallo, hojas y flor.
📖 A continuación te invito a leer la siguiente información, poniendo mucha atención:
TERCER GRADO (3°)
Realiza la siguiente experiencia: En un frasco o vaso de vidrio coloca pedacitos de hojas verdes y luego cubre las mismas con alcohol. Luego observa al día siguiente qué cambios se produjeron.
¿Sabías por qué ahora el alcohol se ve de color verde? ¡Claro! Es porque se desprendió la clorofila que poseen las hojas y que les da ese color característico.
🖌 Dibuja la experiencia y escribe qué aprendiste.
CUARTO GRADO (4°)
De acuerdo a la información que leíste, escribe brevemente:
1- ¿Qué función cumple cada parte de la planta?
2- ¿Qué diferentes tipos de raíces hay? Dibujalas y escribe sus nombres.
¡Hasta la próxima clase! Besos y cariños para vos 💕
¡Hola chicos y chicas! 🥰🤗 Hoy vamos a profundizar el tema "Ecosistemas" hasta comprenderlo bien.
》 Comencemos viendo los siguientes videos:
▪︎ Conversamos en familia: ¿Qué aprendiste al ver estos videos? ¿Qué es un ecosistema? ¿A qué parte del ecosistema definimos como individuo, población y comunidad?
✍ Registra en tu carpeta de Ciencias Naturales la siguiente información:
El ecosistema
Un ecosistema es un conjunto de factores bióticos (que tienen vida) y abióticos (que no tienen vida) que interactúan entre sí en un espacio natural, acuático o terrestre.
Un individuo es un solo ser vivo ➡️ 🦁
Una población es un conjunto de individuos de la misma especie ➡️ 🦁🦁🦁🦁
🦁🦁
Comunidad es el grupo de poblaciones de diferentes especies que habitan en un mismo ecosistema ➡️
🦁🦁🦁 🌴🌴🌴 🦓🦓
🦁🦁 🌴🌴 🦓🦓🦓
🐒🐒🐒 🦎🦎🦎
🐒🐒 🦎🦎
👉Ahora te invito a realizar la siguiente actividad: TERCER GRADO (3°):
Lee y luego copia la actividad final para realizarla en la carpeta.
* El "epígrafe" se refiere a escribir en la línea de puntos: población, comunidad o individuo (según corresponda).
CUARTO GRADO (4°):
Elige una de las siguientes actividades a), b) o c) y realízala en tu carpeta.
¡Hasta la próxima clase! Si tenés alguna duda, preguntanos. Queremos ayudarte.
