martes

Volvimos con cine y pororo

         


   HOLA CHICOS!!!!!

Que lindo es volver a encontrarnos en este espacio, para seguir aprendiendo de otra manera!!!
Que bueno fueron estos dias de descanso,pero ahora a recordar todo lo trabajado en este espacio.

Te acordas que vimos : La creacion (todo lo que existe fue creado por Dios, los 🐛🐛🐅🐅🐅🐅🐏🐏🐠🌲🌴🌹🌚🌞✨🌄🌊

Y YO su Especial creacion👷💁. Las partes de mi cuerpo, como crecer sano, como cuidar mi cuerpo, los sentidos

Que los animales los podemos clasificar: 

  •  por lo que comen (carnivoros, herbivoros, omnivoros)
  •  donde viven (acuaticos, aereos y terrestres)
  • como es su estructura( vertebrados e invertebrados)
  •  como nacen (viviparos , oviparos)
  •  como se trasladan: nadan caminan, vuelan, saltan, corren.
  •  tienen sus caracteristicas (nacen, crecen , se reproducen, mueren)
  • tienen sus funciones: respiran , se alimentan, se trasladan.


Que las plantas tambien las podiamos clasificar :

  • por su tamaño(arbustos, arboles. hierbas)
  • donde viven (aerea, terrestres, acuaticas)
  • como nacen (rebrotes, germinacion, esquejes)
  •  sus caracteristicas (nacen. crecen, se reproducen , mueren ) 
  •  tienen sus funciones: pueden respirar , se alimentan , se mueven.


Te acordabas de todo esto???




Para poder acordarnos juntos te propongo una tarde de cine y pororo ( aprovecho y te paso la receta)


Ingredientes

  1. 1 pocillo maíz pizingallo
  2. 1 cucharada aceite
  3. c/n Azúcar

Pasos

  1. Poner en olla el aceite y al fuego. Al minuto echar el maíz y tapar. Hacer ligeros movimiento
    Foto del paso 1 de la receta Pororó, pochoclos, palomitasFoto del paso 1 de la receta Pororó, pochoclos, palomitas
  2. Se oirán explosiones. Siempre mecer la olla sobre fuego. Cuando deja de hacer ruido agregar azúcar a gusto y caramelizar
    Foto del paso 2 de la receta Pororó, pochoclos, palomitas
  3. Otros agregan sal. Otros nada

Ahora sí, vemos juntos esta peli que nos va a ayudar a recordar jugando todo lo que hemos trabajado


Comentamos con mama_papa la peli que vimos :
Que animales aparecen ?
Cuales son sus caracteristicas?
Son factores bioticos o abioticos?
Nombra los factores bioticos que aparecen en la pelicula.
Nombra los factores abioticos.
Las plantas que aparecen que caracteristicas tienen?
Hay arboles, arbustos, o hierbas?

Teniendo en cuenta lo que viste y conversaste ahora a Jugar!!!!
Sabes jugar al Tuti .Fruti? Es muy sencillo !!!
Se arma en un papel una grilla como la que te dejo como ejemplo.
Se copian las categorias y para completar dichas categorias se dice una letra del abecedario y se completan pensando Animales , Plantas,etc que empicen con la letra seleccionada.
Pueden jugar 2 o mas participantes.
Si con la letra que dijiste no aparece nada en la pelicula ,podes pensar otros que vos conozcas.
Los chicos que aun les cuesta escribir pueden completar como puedan las categorias o recibr ayuda de un mayor


Jugamos a un tuti fruti con estas categorías


Contame quien fue el ganador y como quedó tu TUTI FRUTI

Espero tu trabajo en el mail ceciemabloque1@gmail.com

Nos encontramos la próxima semana

    Seño Lore y Selene




MATEMÁTICA - 1° y 2° GRADO


¡HOLA CHICOS!!
¿CÓMO ESTÁN?

NOS REENCONTRAMOS EN EL ESPACIO DE MATEMÁTICA PARA SEGUIR APRENDIENDO MUCHAS COSAS..

¡JESÚS ESTÁ CON NOSOTROS!!



EMPECEMOS JUGANDO PARA CALENTAR LOS MOTORES 😂
MIRÁ!!


Sugerimos este juego para 1° grado:







Sugerimos este juego para 2° grado:






¡NOS VEMOS LA PRÓXIMA CLASE!
¡LOS QUEREMOS MUCHO!

SEÑO LORE Y SELE


Retomamos y profundizamos...

3º Boque (5to. y 6to. grado)
MATEMÁTICA

Hola chicos! 
Qué alegría volver a encontrarnos!!!

Nos preparamos con todo el entusiasmo para aprovechar al máximo esta segunda etapa del año!

Damos gracias a Dios que nos da fuerzas renovadas, nos capacita para alcanzar victoria sobre toda situación y ser instrumentos de bendición en sus manos. Aleluya!!!

Bien, comenzaremos recordando lo aprendido sobre multiplicación y división por la unidad seguida de ceros y profundizaremos en el tema para decubrir los números decimales...

➽Presten atención al siguiente vídeo:

➽ Para retener lo que aprendieron en el vídeo, les proponemos resolver en la carpeta algunos desafíos: 
1) En las siguientes expresiones decimales, colorear solamente la parte entera.
a)  235,9
b) 7, 45
c) 0,836

2) En las siguientes expresiones decimales, colorear solamente la cifra decimal que está en la posición de los centésimos.
a) 9,235
b) 45,07
c) 1,9902

3) Resuelve las siguientes operaciones:
a) 12,3 x 10 =                                         d) 12,3 : 10 =
b) 12,3 x 100 =                                       e) 12,3 : 100 =
c) 12,3 x 1000 =                                      f) 12,3 : 1000 =

4) Si 8,5 se lee "ocho enteros, cinco décimos";
        8,54 se lee "ocho enteros, cincuenta y cuatro centésimos";
        8,542 se lee "ocho enteros, quinientos cuarenta y dos milésimos";
escriban cómo se leen las siguientes expresiones decimales:
a) 21,35
b) 0,944
c) 356,7
Muy buen comienzo chicos! Felicitaciones!!! 
Esperamos sus consultas y resoluciones a nuestro email ceciemabloque3@gmail.com

Aprovechen el espacio de "comentarios" para desafiarse entre ustedes a resolver multiplicaciones y divisiones como las que aprendieron hoy. Se animan?

 Desde aquí les saludamos con el amor de Cristo.


Muchas bendiciones para todas las familias!!!

Seño Mara y Laura

Segundo bloque (3° y 4°): Valor posicional de los números

¡Hola! ¡Bienvenidos nuevamente a nuestras clases virtuales  👨‍🏫 👩‍💻!!!
Nos alegramos mucho que hayan disfrutado sus vacaciones en familia y ahora con fuerzas renovadas iniciamos la segunda y última etapa del año.

Hoy vamos a aprender sobre el valor posicional de los números. Para eso tienes que tener bien en claro que los siguientes números se denominan DÍGITOS:


El valor posicional es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición que ocupa dentro del número (unidad, decena, centena, unidad de mil...)
3 U ➡️ 3
  3 D ➡️ 30
    3 C ➡️ 300
          3 UM ➡️ 3000
¿Recuerdas la tabla de valor posicional?

FAMILIA: Les propongo realizar el siguiente material didáctico utilizando cartulinas o cartoncitos y fibras de colores.



PARA TENER EN CUENTA: Los cartoncitos deben tener distintos tamaños para que se puedan superponer y formar diferentes cantidades.
Ej.: Cartoncitos de 15 cm × 6 cm para las unidades de mil: 1.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000, 6.000, 7.000, 8.000, 9.000 (color verde)
Cartoncitos de 11 cm × 6 cm para representar las centenas: 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 ( color rojo).
Cartoncitos de 7 cm × 6 cm para representar las decenas: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 (color azul).
Cartoncitos de 3,5 cm × 6 cm para las unidades: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 (color verde).

  👉 Pero también es muy importante que puedas ver cuánto representa cada cantidad. Te propongo realizar el siguiente material didáctico utilizando hojas cuadriculadas que luego puedes pegar sobre cartulina.
* Cuadrados de 10  cm × 10 cm, con 100 puntitos rojos realizados con fibras (más de 10 ).
* 10 o más tiritas de 1cm × 10 cm con 10 puntitos azules.
* 10 o más cuadraditos de 1 cm × 1 cm con un puntito verde.

 👉 Los dos materiales didácticos se complementan. El niño, además de visualizar el valor posicional del número puede observar en forma concreta la cantidad que representa el mismo, como lo muestra la siguiente imágen:

Para comprender mejor te invito a ver el siguiente video:


                      TERCER GRADO:
Forma las siguientes cantidades con el material que realizaste:
1.238:              1.062:
2.536:              1.861:
😃 Juega libremente formando otras cantidades.
- Observa y descubre ( no se copia en la carpeta) 👇🏻

 CUARTO GRADO:
Forma las siguientes cantidades y descubre qué números son:
2 um + 2 u + 6 d + 3 c
1 um + 3 c + 7u + 4d
5 c + 0 d + 8 u + 1 um
9 d + 5 c + 2 um + 6 u
😃 Piensa y forma otras cantidades libremente.

* Te propongo el siguiente desafío:

¡Hasta la próxima clase y no te olvides de enviar fotos de tus trabajos al correo del blog! Besos🤗
                                       Seños Bety y Stella




lunes

Continuamos trabajando!!! jugamos con las letras....

Segundo Bloque 

                              Hola chicos: 👧👨 

Bienvenidos a una nueva clase...👏👏👏

Chicos les damos la bienvenida a esta nueva etapa del año, esperamos hayan podido disfrutar de unos días hermosos, junto a sus familias. 👪

Queremos presentarle al Señor este nuevo comienzo, dando gracias por lo que ya hemos realizado, aprendido y pedirle que nos ayude en esta nueva etapa... 💪💪

           ¡¡¡¡Vamos a comenzar repasando un poquito y jugando con las letras !!!! 😀😀

Te invitamos a leer en voz alta el siguiente texto.... 👇👇

Jugamos con las letras.... 
                                            Abecedario: "El ABC" de las letras, vocales y consonantes | Pequeocio

Las letras como los chicos, se divierten jugando a las escondidas entre los libros, intercambian figuras de letras de distintos tamaños, colores y como siempre, disfrutan de formar palabras. 
Ahora juegan sin dificultad, pero hace mucho, mucho tiempo, ocurrió un serio problema. Cuando querían formar la palabra abeja, las letras b y v corrían atropellándose, se empujaban y se peleaban por ubicarse en el lugar. 
-Me toca a mí...!!!- Decía la b cuando había que formar la palabra cabra... 
- ¡No!, me toca a mí -Decía la v confundida. 
Entonces todas las letras se reunieron a investigar y estudiar seriamente para ayudar a las letras v y b. 

Así surgieron las reglas ortográficas y las letras v y b se volvieron grandes amigas....😀😀

¿Quieren saber cuáles son estas reglas ortográficas? 

                                                             ¡¡Atención!! 

Comenzamos con nuestra amiga :Uso de la B Prof. Estrella Durán L. - ppt video online descargar


                                          Palabras que se escriben con B.

Observa y lee con atención:  👀...  Solo lectura...


Guía de las principales reglas ortográficas para escribir de manera correcta   


                                                                                                    3)
Palabras que empiezan con al y ar. 
Por ejemplo: árbol - albahaca. 
Excepto: Álvaro, alvéolo, arveja. 

4) Después de la letra m se escribe b. 
Ejemplos: Tambor-bombero 

Guía de las principales reglas ortográficas para escribir de manera correcta





                                                                              Guía de las principales reglas ortográficas para escribir de manera correcta  





  



        
Guía de las principales reglas ortográficas para escribir de manera correcta                              
            



Ejercicios para trabajar las reglas de la b.😊


                           Actividad para 3er y 4to grado.

          1)                       HILO CONDUCTOR Cómo estimular la exploración y el descubrimiento ...

                                             Actividad solo para 4to grado

2.- Escribe en tu carpeta las palabras que contengan la letra b mal escrita

  • bisabuelo
  • bolante
  • albahaca
  • bilateral
  • bufón
  • niebla
  • bida
  • ensayaba
  • obeja
  • estabilidad
  • baca  
                            

3.-  Completa con b o v las palabras siguientes: ( en tu carpeta)
  • li_ros
  • _razo
  • o_jeti_o
  • _eneficio
  • _ien_enido
  • retri_uir
  • _iólogo
  • _enir

Hasta aquí las reglas ortográficas de la b, esperamos  que las hayan aprendido . La semana que viene hablaremos de la ortografía de la  letra V.

Vamos a continuar con este tema las próximas clases …. 


                                                     ¡¡¡¡Dios los bendiga!!!! 

                                           ¡¡¡¡¡Nos encontramos pronto!!!!! 💓💓
                                 
                                                       Seños: Carina y Alejandra