Comunicación 3º Bloque El lenguaje poético

Hola Chicos!! ¿Cómo están? 👧👦

Les damos la bienvenida a esta segunda mitad del año lectivo 2020. 

Es un año muy particular, ¿cierto? 

Como todavía no podemos tener clases presenciales, seguiremos aprendiendo de forma virtual a través de este blog escolar. Tomemos ánimo que aún nos quedan muchas cosas lindas por aprender y estamos seguras que las van a disfrutar.💪

Comenzaremos la unidad de los textos poéticos, que nos llevará varias semanas.

¿Les gustan las poesías? ¿Qué poesías conocen? ¿Saben alguna de memoria?

Escriban en sus carpetas:

La poesía es una forma de comunicación literaria que pertenece al género lírico. En las poesías se expresan emociones, sentimientos, estados de ánimo con las palabras. El acento no está puesto en qué se quiere expresar sino en cómo se expresa, eligiendo las palabras para buscar belleza y armonía.

Los textos poéticos suelen estar escritos en verso (cada una de las líneas que forman una poesía) y esos versos se agrupan en estrofas (bloque de versos). 

La poesía está muy relacionada con la música. Las palabras se eligen jugando con los sonidos y con el ritmo de las sílabas para generar un sentido especial que nos provoca placer. Las canciones y las coplas también pertenecen a este género literario.

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Ahora, les vamos a compartir algunas poesías de una autora argentina llamada...

 Liliana Cinetto

Ella es maestra, profesora de letras, escritora de numerosos libros y narradora. Siempre sintió gran pasión por la escritura y se ha dedicado a escribir libros para chicos en edad escolar. 

Los poemas que leeremos pertenecen a sus libro: "20 poesías de amor y un cuento desesperado", Editorial Atlántida, 2003.

Amor con faltas de ortografía

Él le escribía mil cartas

que ella nunca respondía.

Eran cartas con amor
y faltas de ortografía.
En laberintos de letras
se perdía a cada instante.
Sus mensajes tropezaban
con todas las consonantes.
Nunca encontraba la erre
y le faltaban las comas
o en lugar de usar la ge
ponía siempre la jota.
En el mar de las palabras
naufragaba cada día
su amor que no respetaba
las reglas de ortografía.
Necesitaba la zeta
para poder abrazarla.
Con las haches que sobraban,
sería imposible amarla.
Enredado en alfabetos,
buscaba su corazón
cómo decir que la amaba
sin signos de puntuación.
Con litros de tinta verde
lo ayudaba la maestra
y corregía las cartas
que no tenían respuesta.
Pero ella seguía ignorándolo
y él decidió hablarle un día.
(Al fin y al cabo no hablaba
con faltas de ortografia).
Le dijo que la quería
con todo el abecedario.
Prometió estudiar las reglas
y comprarse un diccionario.
Ella aceptó y los dos juntos
escriben desde ese día
su hermosa historia de amor
sin faltas de ortografía.

La computadora 

Ayer la computadora
se escapó de la oficina.
Dicen que estaba muy rara
desde hacía varios días.
Se le perdían las palabras
y andaba muy distraída
con los cables despeinados
y las letras desprolijas.
Su único ojo lloraba
cuando nadie la veía.
Y sus teclas suspiraban
cada vez que la encendían.
Dibujaba corazones
en su pantalla aburrida
y una noche la encontraron
deshojando margaritas.
Pensaban que estaba enferma
con un virus complicado.
Pero también se sospecha
que se había enamorado.
Si los demás le pedían
que diera una explicación,
contestaba entre sollozos:
“Estoy triste punto com”.

 Hasta que hace una semana,

la vieron emocionada
mientras leía un e-mail
que al fin alguien le mandaba.
Y ayer, la computadora
guardó todos sus archivos
y con el enchufe al hombro
se fue silbando bajito.
El fax le envía mensajes.
El teléfono la llama.
Y la extraña la impresora
que se ha quedado callada.
Pero ahora será feliz
porque estará, a lo mejor,
escribiendo en Internet
una página de amor.

La tiza y el pizarrón

Esta historia que les cuento
ocurrió hace muchos años.
Todo comenzó una tarde,
una tarde de verano.

Mientras la escuela dormía
su siesta de vacaciones
algo extraño sucedía
en uno de sus salones.

Una tiza larga y fina
vestida toda de blanco
llegó rodando, rodando
al aula de quinto grado.

Allí estaba en la pared,
colgado con cuatro clavos
un pizarrón serio y negro
y los dos se enamoraron.

La tiza, loca de amor,
dibujaba garabatos
y le escribía oraciones
con sujeto y predicado.

Él, en su oscuro silencio,
suspiraba resignado
por no poder contestarle
sus mensajes deletreados.

La tiza, a pesar de todo,
no se daba por vencida
y seguía enviando cartas
en imprenta y en cursiva.

Con letra grande y redonda
le silabeaba "Te quiero"
y le hacía cosquillitas
por todo su traje negro.

Él ¡ay! crujía intentando
que ella pudiera escuchar
que la amaba locamente
aunque no pudiera hablar.

Como el borrador celoso
de noche desdibujaba
las palabras de la tiza
para que ella lo olvidara,

la tiza cada mañana
encontraba borroneadas
todas sus cartas de amor
y pensó que él no la amaba.

Entonces de la tristeza
de a poco se fue achicando
y su amor de polvo y letras
quedó en el aire flotando.

El pizarrón en silencio
lloraba desconsolado
y su alma de madera
se quebró en varios pedazos.

Cuando empezaron las clases
nadie hallaba la razón
de que en el aula de quinto
se haya roto el pizarrón.

Y los chicos encontraron
entre todos los pedazos
un corazón negro, negro
cubierto de polvo blanco.

Los números enamorados

Por la calle de la cuentas,
camina apurado el Nueve
porque le lleva a su novia
una gota de agua nieve.

El Ocho espera en la esquina
de una multiplicación,
y en cada parte del moño
se dibuja un corazón.

Trepa el Siete hasta el cuaderno
por una escala ascendente
y va a buscar a su amada
en la página de enfrente.

Después de peinarse el rulo,
el Seis sonríe travieso
porque guarda en su bolsillo
una docena de besos.

Con Flores en el sombrero,
viajando por un renglón
acude el Cinco a la cita
que tiene en la división.

El Cuatro con traje recto
tatarea una canción
porque lo está esperando
debajo de una fracción.

El Tres salta al pizarrón
con sus dos dedos media sonrisa,
para deletrear el nombre de su
amor con una tiza.

El Dos llama a su pareja
a la hora de la siesta
y le pide que se encuentren
a la suma de una resta.

El Uno que está solito,
duerme sobre un resultado
soñando con un amor,
con un amor numerado.

Y asomado a su ventana
bajo la luz de la luna,
esperando que lo cuenten
suspira el Cero en la suma.

¿Les gustaron las poesías? 

Por ser la primera clase no tendrán tarea, solo les pedimos que las lean varias veces, en silencio, en voz alta, las compartan con sus padres, con sus hermanos, con sus abuelos. Y por supuesto, nos pueden compartir poesías, coplas o versitos que les gusten en los comentarios. Queremos leerlos!

¡Dios les bendiga mucho!😊😊

Srtas Marcela y Daniela